Kürzlich erreichte uns die Bitte um Veröffentlichung des nachstehenden Veranstaltungshinweises
Sie interessieren sich für Archäologie und wollten schon immer aktiv an einer Ausgrabung teilnehmen? Beim Grabungscamp im römischen Vicus Wareswald bei Tholey im Saarland haben Sie die Möglichkeit dazu.
Unter Anleitung eines Archäologen lernen Sie die Grundlagen archäologischer Arbeits- und Vorgehensweisen kennen. Darüber hinaus erhalten Sie einen Einblick in das Leben in keltisch-römischer Zeit.
Der Vicus Wareswald entstand vor 2000 Jahren an der Kreuzung zweier bedeutender Fernstraßen. Der Anlass war zunächst wohl, dass Reisende und Händler hier nach Unterkunft und Verpflegung suchten. Viele Menschen folgten den Straßen nach Metz, Mainz, Straßburg und Trier, damals große und wichtige Städte und Militärlager. So entwickelte sich der Ort in wenigen Jahrzehnten zu einem ohlhabenden Vicus. Zuletzt dehnte sich der Marktflecken über mehrere Hektar aus.
Das archäologische Grabungscamp findet in der Zeit vom 25. Bis zum 30. Juni im Vicus Wareswald bei Tholey im Nordsaarland statt. Dieses Grabungscamp beinhaltet die Betreuung und Anleitung durch einen Archäologen, ein tägliches Lunchpaket, Getränke, einen Grillabend und ein gemeinsames Abendessen. Es gibt noch wenige freie Plätze. Weitere Informationen vermittelt ein Flyer mit Einzelheiten zum Ablauf des Grabungscamps und den Leistungen, die Sie erwarten dürfen oder unter: https://www.tholey.de/sehenswertes/vicus-wareswald/
Info: Gemeinde Tholey, Tel. : 06853/508-66, tourist@tholey.de;
Meldung der Gemeinde Tholey
Das könnte Sie auch interessieren!
Archäologie an deutschen Schulen
Geschichte boomt in den Medien. Doch im Unterricht ist davon – zumal nach Änderungen der Bildungspläne – nicht viel zu erkennen. Geschichts- und Archäologieverbände in Deutschland bemängeln zunehmend den Rückgang der dafür vorgesehenen Schulstunden. Eine Analyse aller deutschen Länder und Schularten hinsichtlich der verpflichtenden Bildungspläne zwischen 2011 und 2018 ergibt Beunruhigendes: Die föderale Struktur führte in den vergangenen Jahren verstärkt zu unterschiedlichen Lehrplänen. Einig ist man sich augenscheinlich nur darin, dass »Geschichtskompetenz« vermittelt werden soll. Doch wie?